获奖作品 ：《分扣子》
奖项：小学组一等奖
执教 ：马静月老师（该老师已受邀将前往江西南昌进行现场上课展示）
学校 ：成都市泡桐树小学西区分校
“优学派”应用时间：一年半
【教师感言】
初次接触“优学派智慧教育”平台是在2015年下半年，在第一次的集体教师培训会上，我九游游戏攻略们一众老师便被其智能性、趣味性、互动性等特征深深吸引，便迫不及待想要将其应用到实际课堂中、期待其在教学上带给我们的惊喜。
当我带着平台走进孩子们的时候，我发现我的课堂不一样了九游礼包，学生的注意力更集中了、思维变得活跃了、缜密了、学习的积极性增强了、和老师的互动变得频繁了、知识的掌握更牢靠了……
当然，在实践的过程中，我也时不时会遇到各种困难和疑惑，这得感谢优学派公司在泡小西的驻校团队，在技术培训、课堂打磨、课堂跟踪、课后研讨等方面与我们融为一体，给了我们莫大的帮助。当然，我和孩子们的这一切改变和进步，远离不开学校的大力支持。
【学校支持】
我校始建于08年，始终秉承“以信息化叩开未来学校之门”的宗旨，于13年引入“优学派智慧教育”平台，开启了学校信息化发展的3.九游游戏中心0时代。从当初的1个试点班，到目前的19个常态班，2个公共班；从当初以展示为主，到现在的常态班每周两节常态课、一节研究课，41个非常态班每人每学期2节经典课例，“优学派智慧教育”平台支持下的信息化已扎根每一个泡小西老师的课堂，成为一道常态化的教学风景线。
在学校浓厚的信息化氛围中、在领导的大力支持下、在优学派公司驻校团队的努力协作中，学校老师也在快速成长着、发展着。在2017年的新媒体新技术大赛中，我校共有26位老师获奖，其中有23位老师使用“优学派智慧教育”平台。我的《分扣子》一课，有幸荣获一等奖，并受邀将前往江西南昌进行现场展示。
案例分享
以下我将结合自己的应用情况和获奖课例的精彩之处和大家交流分享：
精彩环节一：分一分，初步感知分类标准
【功能组件】互动题板、投票
● 学生按照各自的想法通过拖动对纽扣进行分类。
● 选择两个具有代表性的分类结果进行对比，请学生投票选择自己支持的分类方法。
【总结】互动，不仅代表师生之间的互动，更重要的是学生与教学资源之间的有效互动。本环节我使用了“互动题板”的功能，学生边思考边拖动，过程和结果一目了然，有助于学生及时的反思与纠错。学生探究的过程，就是知识内化的过程，这个过程少了老师干巴巴地讲授，多了学生主动的、深入的思考。
投票功能的应用，是为了制造学生的认知冲突，从而了解到分类的标准不同，结果也不同，以此引导学生去建立全面思考的习惯；同时也能够给进一步的新知认识制造条件，让学生产生下一步探究的欲望。
精彩环节二：分一分，深入探究分类标准
【功能组件】互动题板、录屏
● 学生动手操作，拖动纽扣进行分类，并录制操作过程。
【总结】本环节中，我需要了解学生在上一环节的学习后是否掌握了分类的标准，但单纯结果的展示不足以知晓每个学生的具体情况，这里就需要让学生的思维外显，因此我用上了“互动题板”的“录屏”功能，将学生的操作过程和结果完整记录下来。在评价环节，我和学生可以查看任意一个学生的思维过程并进行评价，在这种生生之间、师生之间的互动中，被评价的学生的思维得到了完善，而参与评价的学生的思维得到了拓展，课堂的效率就不言而喻了。
精彩环节三：分一分，实际应用分类标准
【功能组件】互动题板、录屏
● 学生观察给出的铅笔的异同，确定分类标准并选择合适的分类顺序，拖动铅笔铅笔进行分类，同时录制操作过程。
【总结】一年级的学生在比较好动、容易烦躁、思维还比较具象，所以在练习巩固环节，我并没有简单采用互动试题的形式进行，而是利用互动题板结合生活设置情境，铅笔的色彩、长短、形状等均可以给学生造成视觉冲击，帮助其集中注意力、提高积极性，减少其因课堂持续时间较长而产生的烦躁感。
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